Teste de Avaliação do Desenvolvimento

E como já tinha escrito anteriormente, a Educadora do Ensino Especial, juntamente com uma colega fez no dia 23/06/2009 uma avaliação de Desenvolvimento Global ao Baunilha de acordo com o instrumento "The Schedule of Growing Skills".

Desta avaliação foi-me entregue um Relatório síntese onde diz:

"Durante a avaliação a criança mostrou-se muito bem disposta, receptiva e entusiasmada. Manteve um comportamento relativamente estável, conseguindo permanecer sentado quando solicitado e aderir a todas as actividades propostas.

No decorrer desta prova a criança revelou algumas dificuldades de concretização, principalmente na área da motricidade fina, na coordenação óculo-manual e na área da comunicação e linguagem.

A criança apresenta como área forte a Visão, a Audição/Linguagem (Inteligência Compreensiva), a Autonomia e a Interacção Social, tem como áreas intermédias a Locomoção, a Fala/Linguagem e a Cognição e como área fraca a Capacidade Manipulativa.

Resumidamente a criança apresenta um desenvolvimento global, ligeiramente abaixo dos parâmetros normais para a sua idade, contudo como acontece em todas as crianças os ritmos de desenvolvimento não são iguais em todas as áreas.

Quando nos referimos ao desenvolvimento global, queremos dizer as competências/capacidades que a criança tem em vários domínios do seu desenvolvimento:

• Motricidade Global - Andar, Correr, Subir, Descer, Saltar, etc;
• Motricidade Fina - Pegar no lápis, Fazer recortes, Fazer enfiamentos, etc;
• Comunicação e Linguagem - Utilização de Palavras, Construção de Frases, Compreensão do que o adulto lhe diz, etc;
• Cognição - Conhecimento do corpo e vários conceitos;
• Autonomia - Questões de Alimentação, Higiene e Vestuário;
• Socialização - Como se relaciona com as pessoas que estão à sua volta."

Anexo a este Relatório é apresentado a Folha de Perfil, que consiste num quadro em que na vertical temos as idades da criança (até aos 60 meses) e na horizontal temos as áreas a avaliar (Locomoção, Manipulação, Visão, Audição e Linguagem, Fala e Linguagem, Interacção Social, Autonomia e Cognição), de acordo com os parâmetros de avaliação é traçada então uma linha que nos vai dar a idade mental da criança nas diversas áreas avaliadas. Assim para o Baunilha aos 36 meses de idade cronológica temos:

• Locomoção - 30 meses;
• Manipulação - 24 meses;
• Visão - 48 meses;
• Audição e Linguagem - 36 meses;
• Fala e Linguagem - 30 meses;
• Interacção Social - 36 meses;
• Autonomia - 36 meses;
• Cognição - 30 meses.

Após a leitura atenta desde relatório e comparando-o com o relatório da avaliação inicial feita em 20/02/2008, só tenho a dizer que estamos muito, mas muito felizes.

Após um ano e meio de trabalho e com a ajuda de todos, família, amigos, terapeutas e Educadora, o balanço é muito positivo, evoluímos em todas as áreas, estamos cada vez mais homogéneos nas diversas áreas do desenvolvimento e estamos assim cada vez mais perto de conseguirmos atingir a idade cronológica do Baunilha nas áreas de desenvolvimento.

Mais uma vez e desde à 1 ano atrás que começo cada vez mais a perceber que a capacidade manipulativa irá ser sempre o nosso maior problema, a descoordenação provocada pelas lesões cerebrais irá dificultar a motricidade fina, os encaixes, os enfiamentos, e posteriormente a escrita. Por isso esta é a área que temos de continuar a insistir cada vez mais, até porque o nosso grande desafio não será agora, mas sim a entrada na Escola Primária.

Actividades como o recortar, o pintar dentro dos traços, o fazer desenhos, o escrever, o apertar/desapertar um botão de umas calças, o apertar um laço, entre outras coisas mais que fazem parte do nosso dia-a-dia serão tarefas em que o Baunilha terá maiores dificuldades em realizá-las, claro que para algumas existem soluções, mas para outras não e por isso é que teremos de continuar a estimulá-lo e muito para que está área não seja o seu calcanhar D´Aquiles.

Eu acredito e muito que estamos no bom caminho, só desejo que o próximo ano seja pelo menos tão sorridente como este foi.